没有春季招生考试的原因主要有以下几点：

招生计划上限：

一些大学可能已经达到了招生计划的上限，无法再接收更多的学生，因此选择停止招收春考生。

教学安排不符：

春季招生可能与学校的教学安排不符，无法顺利安排春季入学的学生。

教学质量和资源配置压力：

春季招生可能会对学校的教学质量和资源配置造成一定的压力。

缺乏重点高校和热门专业：

参与春考的院校主要是高职院校和意在高职院校的“中等生”，虽然也有少数几家公办院校甚至有211大学，但是明显缺乏重点高校和热门专业。

招生地区和规模限制：

春考都是一个相对小众和另类的升学途径，需要并行处理考生的招收、学籍和教学管理的流程，增加了成本。有些学生了解春考后，没找到理想高校和专业，而且也比较想在某座城市读大学，可春考提供的高校所在地区无法满足条件，所以一些人是会直接放弃的。

认知和推行问题：

由于春季高考推行受限，有些地方对春季高考认知受限，甚至有些地区已经取消了春季高考。

企业看重第一学历：

很多知名学校不招春季高考的考生，因为春季高考是针对职业学校的，正常的高中生都是通过夏季高考的。此外，一些规模较大的企业也是很看重第一学历的。

录取率提高导致落榜生减少：

随着秋季高考录取率的逐年提高，大部分考生能够在第一次考试中进入高校，因此选择参加春季高考的学生数量自然减少。

“落榜生高考”的标签影响：

春季高考被一些学生视为“落榜生高考”，导致部分学生不愿意参加，复读生参加春考往往将其作为“试水”的机会。

高校参与度有限：

春季高考的招生高校相对较少，且主要是普通学校的冷门专业，无法吸引名校和热门专业的参与，这使得春季高考的吸引力不足。

学生和家长的偏好：

学生和家长普遍更倾向于参加秋季高考，以争取进入更好的高校和专业。春季高考被视为次优选择，且由于学习时间和就业安排上的不便，许多学生选择等待秋季高考。

制度设计问题：

春季高考被视为学校在“为改革作贡献”，而非作为主要的招生渠道，这导致其地位和吸引力进一步下降。

地区差异和政策支持：

某些地区由于生源质量高但录取率低，选择照顾本地学生，导致春季高考的参与度不高。此外，一些地区对春季高考的认知和接受度有限，也影响了其吸引力。

综上所述，春季招生考试没有取消或减少，但确实存在一些学校和地区不再参与或推行春季高考的情况，这主要是由于上述多种因素共同作用的结果。