一、传统颂扬类

1. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 （白居易《奉和令公绿野堂种花》）以裴令公的典故赞颂教师培育后代的伟大功绩。

2. 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 （杜甫《春夜喜雨》）以春雨喻指师者的奉献精神，跨越时空的意象尤为深刻。

3. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 （佚名）用简洁的语言概括教师的核心职责与教育成果。

二、现代抒情类

1. 老师是温暖的阳光，照亮学生成长的道路；

老师是默默耕耘的园丁，培育着祖国的栋梁之才。

2. 您的教诲如春风化雨，潜移默化中塑造灵魂；

您的关怀似夏夜繁星，指引我们前行的方向。

3. 千言万语，只一句：谢谢您，老师!

用质朴的语言表达对师恩的感激，情感真挚动人。

三、其他经典引用

杜甫《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花。 以落花自喻，表达教师无私奉献的精神。

罗隐《蜂》：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

以蜜蜂喻指教师，赞颂其甘于奉献的品质。

这些诗句既包含对教师职业的崇高敬意，又蕴含对教育事业的美好期许，适合教师节等场合使用。