关于陶行知在《小孩自动教小孩》中体现的特质，结合其生平和教育理念，可总结如下：

一、教育理念与实践创新

生活即教育

陶行知主张教育应融入生活，认为“社会即学校”，儿童通过实际生活体验和社会交往获得知识与能力。这种理念强调尊重儿童的自然发展规律，反对传统填鸭式教育。

教学做合一

他提出“教学做合一”的方法，主张通过实践操作实现知识内化，例如组织学生参与社会调查、实验等活动，培养其动手能力和解决问题的能力。

平民教育运动

陶行知致力于推广平民教育，创办晓庄学校等机构，主张教育应覆盖广大工农群众，打破阶级壁垒。

二、人格魅力与职业精神

虚心求教与自我反思

陶行知以“知错就改”“虚心接受意见”著称，曾多次根据学生反馈调整教学方法，体现了其开放的教育态度。

奉献精神

他践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，长期投身教育一线，甚至放弃优厚条件投身乡村教育，展现了对教育事业的执着追求。

民主主义情怀

陶行知不仅是教育家，也是民主主义战士，曾积极参与反帝爱国运动，主张教育应服务于社会变革。

三、对儿童发展的独特见解

陶行知认为儿童具有巨大的创造力和潜力，通过观察和参与社会活动，他们能主动探索和学习。例如，他鼓励成人融入儿童生活，发现儿童在解决问题时的独特思维方式。这种理念在当时具有开创性，对现代教育心理学也产生了深远影响。

综上，陶行知在《小孩自动教小孩》中展现的，是一位兼具理论创新与实践探索的教育家，他通过生活化、实践化的教育方法，努力唤醒儿童的潜能，推动教育与社会进步。