教师在编考试选课需综合考虑多方面因素，以下是具体建议：

一、专业相关性

师范生

优先选择与大学专业完全对应的学科（如数学与应用数学师范生选数学），符合教师编制对专业对口的要求。

非师范生

- 选择与大学专业相近的学科，利用已有的知识基础备考；

- 若无明确职业规划，可考虑兴趣学科，但需兼顾市场需求。

二、市场需求与竞争压力

主流学科

语文、数学、英语作为三大基础学科，招录人数最多，竞争相对较小；

- 音体美、心理健康、信息技术等科目因教育改革需求增加，竞争压力逐渐提升。

稀缺科目

地理、政治、心理学等学科教师相对稀缺，但需求量较大，适合有相关背景或兴趣的考生。

三、考试难度与备考时间

选择难度适中的学科，避免因难度过高导致备考效率低下；

根据自身备考时间安排课程，优先选择课时精炼、内容系统的网课。

四、职业规划与兴趣

结合未来教学方向选择科目，例如物理学科在新高考模式下需求增加；

兴趣是最好的老师，长期学习英语、数学等科目可提升教学热情。

五、备考资源与策略

网课选择

- 优先选择大机构（如粉笔、山香）或专业教师团队课程，确保师资力量和资料质量；

- 结合自身情况选择直播课或录播课，利用碎片时间学习。

真题与模拟

- 每年至少做3遍真题，分析出题规律和重点模块；

- 通过模拟考试检验学习效果，调整备考策略。

社群与支持

参加教师备考社群，与其他考生交流经验，获取学习资料和心理支持。

六、政策与趋势

关注教育部门发布的招聘信息，了解学科需求动态；新高考改革后，历史、物理等科目地位提升，可优先考虑。

总结：

选课需在专业对口、市场需求、竞争压力和个人发展之间找到平衡。建议先明确职业方向，再结合自身条件选择科目，并通过系统备考提升竞争力。