朱元璋在处理科举考试时，采取了一系列措施来选拔和考核人才，以确保朝廷能够获得真正有才能的官员。以下是他处理科举考试的主要方式：

恢复科举制度

朱元璋在建立明朝后，于洪武三年（1370年）五月下令恢复科举制度，称为“设科取士”。

设立考试层级

科举考试分为乡试、会试和殿试三个阶段。朱元璋亲自主持殿试，考察考生的学识和才能，并按学识高下授予官职。

增设实务考核环节

朱元璋在科举考试中首次增设了实务考核环节，要求考生必须具备处理政务的实践能力。

引入面试制度

朱元璋在科举考试中引入了面试制度，这在历史上是首创。他亲自主持最后的殿试环节，面对面考察考生的才能和品德。

创新考题形式

在一次殿试中，朱元璋用三筐稻谷作为考题，通过考生的评判来考察他们的实际能力和品德。这场特别的殿试后，他雷厉风行地处置了相关官员，并一度停止了科举考试，改用举荐制选拔人才。

重视教育和人才培养

暂停科举之后，朱元璋在全国各地大修官学，狠抓文化教育，让天下的读书人重新获得考科举的能力。

处理科举舞弊

朱元璋对科举制度中存在的舞弊行为采取零容忍态度。例如，在“南北榜案”中，他处决了主考官刘三吾和张信，并递补北方考生六十一人。

平衡南北士子

为了平衡南北士子的矛盾，朱元璋在重开殿试时，参考的都是北方士子，导致南方士子吃了大亏。

通过这些措施，朱元璋不仅改革了科举制度，使其更加符合实际需求，还通过严格的考核和选拔机制，确保朝廷能够获得真正有才能的官员。这些改革对明朝初期的政治稳定和社会发展产生了深远影响。