关于六年级学生交友的典故，可以结合适合儿童理解的成语故事和历史典故进行选择。以下是精选的典故及解析：

一、知音之交

典故来源：《列子·汤问》记载伯牙弹琴，钟子期能准确理解其志向（高山流水）。钟子期去世后，伯牙破琴绝弦，终身不复弹琴。

寓意：比喻知音难寻，强调精神契合的重要性。

二、管鲍之交

典故内容：管仲与鲍叔牙自幼结交，鲍叔牙多次推荐管仲为官，并在管仲遭遇挫折时给予理解与支持。

寓意：象征忠诚与信任的友谊，被后世称为“生死之交”。

三、刎颈之交

典故来源：《史记·廉颇蔺相如列传》描述廉颇与蔺相如因国家利益结盟，后成为可以同生共死的知己。

寓意：强调患难与共的深厚情谊。

四、莫逆之交

典故内容：《庄子·大宗师》记载子祀等四人因理念契合成为朋友，彼此心意相通，无需言语。

寓意：指情投意合、毫无隔阂的友情。

五、鸡黍之约

典故来源：东汉张劭与范式结拜为兄弟，约定明年重阳节相会，后因故迟到，竟以死相赴。

寓意：体现信守承诺的坚定信念。

六、管宁割席

典故内容：管宁与华歆同窗读书，华歆见金不取，管宁因志向不合割席断交。

寓意：象征原则性交友，拒绝同流合污。

适合六年级学生的交友建议

真诚待人：

以善良和真诚为基础，主动分享与倾听。

分清界限：

对原则性问题（如错误习惯）要善意劝导，避免过度干涉。

共同成长：

选择兴趣相投的朋友，互相鼓励进步。

尊重差异：

接纳不同性格和观点，包容多元性。

通过这些典故和建议，六年级的学生可以更好地理解友情的真谛，建立健康的人际关系。