小学阶段学习双引号时，主要掌握以下用法和作用：

一、双引号的基本作用

表示直接引用

用于标示文中直接引用的话语，如名人名言、俗语或对话内容。例如：

> “满招损，谦受益”这句格言流传至今至少有两千年了。

强调特定对象或词语

通过引号突出需要重点说明的内容，如：

> 散文的特点是“形散而神不散”，强调内容与形式的统一。

表达特殊含义

指词语在特定语境中产生的新意义，例如：

> 海伦学会了用手指“说话”，这里的“说话”指通过触觉表达语言。

特定称谓

用于称谓具有特殊含义的名词，如：

> 荷兰被称为“风车之国”，是著名的风能资源国家。

否定与讽刺

表示反语或挖苦，例如：

> 你这么能干，却总“完事大吉”，真让人意外。

二、双引号的用法示例

直接引用

> 孙中山曾说：“为中华之崛起而读书。”

*注意：引用结束后标点放在引号内。

特殊含义

> 这座桥被称为“希望之桥”，象征着连接两岸的信念。

强调论述对象

> 文学创作需“立意深刻，语言优美”，这是其核心要求。

特定称谓

> 世界杯是国际足坛的“最高荣誉”。

否定与讽刺

> 他的演讲如此“精彩”，听众却无动于衷。

三、易混淆点说明

引号嵌套使用：

当引号内还需使用引号时，外层用双引号，内层用单引号。例如：

> 她说：“他是个‘天才’，但缺乏责任感。”

标点符号搭配：直接引用时，问号或叹号应置于引号内；间接引用时，标点可置于引号外。

通过以上用法和示例，学生可以系统掌握双引号在小学语文写作中的基本应用。