“知行合一”是明代思想家王守仁提出的哲学理论，其核心含义并非简单的“在学中干中学”，而是强调 认识与实践的辩证统一。具体内涵可概括为以下几点：

知中有行，行中有知

知识与行动是相互渗透的，真正的知识需要通过行动来验证，而行动中又不断深化对知识的理解。例如，学习道德理论时，只有通过实践才能真正体会善恶对错。

知行不可分割

王阳明认为，知与行是同一过程的两个方面，不存在“先知后行”或“知易行难”的矛盾。真正的知行合一要求在意识流动的瞬间即刻付诸行动。

实践是检验真理的标准

理论的真理性需要通过实践结果来证明。若只停留在书本知识而缺乏行动，便无法实现真正的认知提升。

内在修养与外在行为的统一

知行合一不仅指具体事务的处理，更强调通过道德实践（如为善去恶）实现内心良知的觉醒与升华。

教育意义：

这一理论对教育领域有重要启示，强调学以致用，要求学生在学习过程中注重实践体验，通过“干中学”深化对知识的理解。

综上，“知行合一”超越了简单的行动主义或空谈，是一种强调认知与实践相互促进的哲学思想。