河北省坚持考试的主要原因可归纳为以下三点，结合教育政策、社会需求及考试制度特点综合分析：

一、教育质量与学历验证

学历认证的权威性

高中阶段考试（如会考）是验证学生是否完成高中阶段学习的重要手段，通过考试结果才能获得高中学历证书。这是全国统一的教育体系要求，确保教育资源的公平分配。

课程设置的适应性

河北省存在部分专业课程设置与全国统考不一致的情况（如人力资源管理、会计等专业），需自主安排考试时间。这种独立性要求考试安排更具灵活性，通过增加考试频次（如1月和7月）满足考生需求。

二、满足庞大考生需求

人口基数与教育重视

河北省人口众多，每年新增大量高中毕业生。家长对子女教育的重视程度高，竞争压力促使教育系统需提供更多考试机会。

灵活考试政策的吸引力

河北允许考生根据自身情况选择考试形式（如文理分科、单科组合等），这种灵活性在一定程度上缓解了考生压力，但客观上增加了考试频次需求。

三、应对外部环境变化

新冠疫情影响

疫情期间，为保障学生健康与安全，河北曾暂停期末考试并调整考试时间。这一特殊调整体现了教育系统对突发公共事件的响应能力，但常规考试仍需在满足防疫要求的前提下恢复。

综合素质评价的整合

随着高校对综合素质评价的重视，河北省增加考试时间以充分考察学生的品德、社会实践等非学术能力，使录取结果更全面反映学生综合素养。

总结

河北坚持考试是教育质量保障、满足社会需求与应对外部环境变化共同作用的结果。未来教育改革可能进一步优化考试机制，在确保公平性与适应性的基础上，探索更加科学合理的考试体系。