关于“老师不准考试”的问题，需要根据具体场景和语境进行区分，以下是可能的原因分析：

一、老师自身不参加考试的原因

职业特性与工作负荷

老师已通过自身学业考核，无需重复高考。且教学任务繁重，参与考试会进一步增加工作压力，影响教学质量和学生管理。

考核机制与职业发展

部分学校将教师考核与学生成绩挂钩，为提升整体教学水平，可能通过考试激励教师学习，而非直接参与。

教学理念转变

新课改强调能力培养而非应试技巧，部分教师可能更注重学生基础知识的掌握，而非单纯追求考试分数。

二、老师不让学生参加考试的原因

教育政策与学生权益

根据教育法规，学生有权参加考试，教师无权剥夺。若存在特殊原因（如身体缺陷、意外等），需经正规程序申请豁免。

升学率压力与考核指标

部分学校为追求升学率，可能通过减少差分学生考试人数来提升班级平均分，从而优化考核结果。

教学策略调整

若学生基础薄弱或个体差异较大，教师可能选择先巩固基础知识，再逐步引导学习考试技巧，避免因技巧训练影响整体教学进度。

三、其他特殊情况

教师自身问题：

极少数情况下，可能因教师自身原因（如厌倦考试、职业倦怠等）拒绝参与考试。

管理措施争议：个别教师可能因对考核机制不满而采取非常规行为（如阻止学生考试），但此类行为可能引发教育部门关注。

总结

“老师不准考试”需结合具体情境分析，既可能是教师主动选择，也可能是管理政策或学生权益问题。建议通过沟通、反馈机制或教育部门介入解决争议，同时关注教育评价体系的科学性与合理性。