不选择参加编制考试的原因是多方面的，涵盖了个人职业规划、工作环境与预期、家庭因素、身体条件以及经济考量等。下面详细分析这些原因。

个人职业规划与兴趣不符

有些年轻人虽然参加教师编制考试是出于追求稳定职业的初衷，但在备考过程中发现自己并不真正适合教师这个职业。他们可能拥有其他领域的技能和兴趣，希望在其他行业中寻找机会，以实现个人价值的最大化。在这种情况下，他们可能会在最后关头选择放弃。

工作环境与预期不符

有些毕业生在报考教师编制时，并没有充分考虑自己未来的生活和工作环境。他们可能发现报考的岗位位于偏远地区或农村学校，生活条件艰苦、交通不便，这与他们的生活预期存在较大差距。此外，这些地区的工资待遇通常较低，这也会让他们考虑是否应该放弃这个岗位。

家庭因素

有些年轻人报考教师编制是出于家庭压力，比如希望满足父母的期望。然而，在参加考试后，他们可能会认识到为了满足家人而牺牲自己的兴趣并不是理想的选择，于是选择放弃编制。

身体因素

教师编制考试通常包括体检和考察环节，有些高校毕业生可能因为身体原因无法通过这些环节。即使他们的笔试和面试成绩非常优秀，也可能因为体检结果不理想而被淘汰。

经济考量

编制考试通过后，通常会有一段时间的试用期，在这期间工资较低，甚至没有加班费。对于家境不好的人来说，这段时间的经济压力可能会很大，让他们难以承受。此外，即使通过了试用期，也不能保证一定会得到编制，这种不确定性也会让他们犹豫是否应该继续参加考试。

竞争激烈

教师编制考试的竞争非常激烈，每年报考人数都在持续增长。除了面对其他考生外，还需要面对一些有工作经验和专业技能的在职人员。这些在职人员的专业经验和能力往往比刚毕业的大学生更有优势，这使得考试难度进一步加大。

考试内容多、难度高

教师编制考试不仅涵盖教育学、教育心理学、普通心理学、教育法规等专业知识，还要求考生具备广泛的知识面和技能。此外，考试要求在短时间内完成大量试题，时间紧张，考生很容易遗漏一些模块，从而影响考试成绩。

编制名额有限

教师编制名额有限，特别是在一些地区或学校，可能无法满足所有申请者的需求。这种供不应求的情况使得考试难度增加，许多考生无法通过考试获得编制。

事业单位改革

一些事业单位正在推行聘用制和合同制，以适应人员管理和财政压力。这种改革可能导致一些岗位不再提供编制，或者编制岗位的数量减少，从而增加了考试的竞争压力。

其他工作机会

有些年轻人在考上教师编制的同时，也获得了其他更理想的工作机会。在这种情况下，他们需要做出选择，不得不放弃部分有编制的工作岗位。

综上所述，不选择参加编制考试的原因是多方面的，既有个人职业规划、工作环境与预期、家庭因素、身体条件等主观原因，也有竞争激烈、考试内容多、难度高、编制名额有限等客观原因。考生需要根据自己的实际情况和需求，综合考虑这些因素，做出最适合自己的选择。