关于“高考”这一名称的由来，综合相关信息的解释如下：

一、名称构成解析

"普通"：

指覆盖全国范围、面向普通高校的招生考试，与中专、职教等特殊类型教育相区别；

"高等学校招生"：

明确考试目的是为普通高校选拔学生，而非职业培训类机构；

"全国统一考试"：

强调考试规则、试卷内容及评分标准的全国一致性。

二、历史背景与功能

恢复与定位

高考于1977年恢复实施，是新中国教育体系重建的重要标志，旨在通过公平竞争选拔人才进入高等学府；

教育分阶段功能

- 中考：

初中毕业后的升学考试，决定能否进入普通高中；

- 高考：高中阶段的终结性考试，直接决定能否进入大学及专业；

社会意义

作为国家层面的人才选拔机制，高考具有高度的权威性和公信力，被视为社会流动的重要通道。

三、名称与阶段区分

术语准确性：

严格来说，中学阶段的考试应称为"中考"，而大学阶段的入学考试才是"高考"；

日常表述习惯：由于"高考"已形成广泛认知，民间常将中学考试也称为"高考"，但这一表述存在术语混淆。

总结

"高考"这一名称准确反映了其作为普通高等学校招生全国统一考试的性质与功能，既体现了教育阶段的阶段性特征，又彰显了国家选拔人才的核心作用。