考试放烟花的现象可以从文化习俗、心理需求和社会实践三个维度进行解释：

一、传统习俗与文化象征

驱邪避灾

在部分传统信仰中，放烟花被认为可以驱赶邪祟之物或霉运，为考生营造“清净”的考试环境。例如，燃放鞭炮象征驱除瘟神、带来好运。

祈福与祝愿

家长和考生通过放烟花表达对神明的祈求，希望获得庇佑以取得理想成绩。这种行为蕴含“驱邪避凶”与“祈福纳祥”的双重文化内涵。

节节高升的隐喻

鞭炮声的“噼里啪啦”与“节节高”谐音，被解读为对考生学业进步的美好祝愿。

二、心理与社会需求

集体情感释放

考试是人生重要节点，放烟花可作为集体情感宣泄的方式，缓解考生及家长的紧张情绪，形成积极备考的社会氛围。

社会支持与鼓励

通过放烟花为考生壮行，表达社会对教育事业的重视与对考生的支持，增强其心理安全感。

三、社会实践与规范

地域差异与政策限制

是否放烟花受当地习俗和政策影响较大。部分地区为保障考生权益，会发布禁放通告，而其他地区则保留这一传统。

现代社会的演变

随着环保意识增强和噪音污染问题凸显，许多地方已禁止考试期间燃放烟花爆竹，但习俗仍以文化象征形式延续。

总结：

考试放烟花是传统习俗、心理需求与社会实践共同作用的结果。其核心意义已从驱邪祈福演变为对考生能力的认可与祝福，但需结合实际情况尊重当地规定。