分段考试的主要原因包括：

综合评价考生的综合素质：

通过将考生的成绩分为不同的段落或等级，可以更全面地评价考生的综合素质，不仅仅关注分数，还考虑到了不同省份的考试难度差异，从而确保评价的公平性和准确性。

有针对性地教学和辅导：

学校和教师可以根据学生的成绩分段，更好地了解学生的学习情况，有针对性地进行教学和辅导，这有助于提高学生的学习效果和综合素质。

管理考生和安排录取工作：

分段考试有助于更好地管理考生和安排录取工作。首先，分批次进行考试可以减少考试场地的压力并提高考试效率。其次，分批次录取可以降低泄题的风险，确保考试的公平性和公正性。最后，分批次录取可以更好地安排考试所需的人力和物力资源，确保录取工作的有效进行。

确保有序投档录取：

在高考改革初期，分段录取有助于有序地进行投档和录取工作，避免因志愿填报不当而导致的高分考生落差过大。

避免专业间分差过大：

通过分段录取，可以避免高水平大学专业间的分差过大，使考生能够更合理地选择专业。

提高志愿填报的针对性：

分段录取使考生能够更准确地知道自己在同科类考生中的排名，从而更有针对性地填报志愿，减少录取结果与期待之间的落差。

平稳过渡：

分段录取的比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，并在此基础上略有扩大，以保持总体平稳，实现录取的平稳过渡。

公平评价考生水平：

分段录取通过将考生按照分数进行排名，并将相邻分数相差不超过1分的考生划分到同一段中，能够更公平地评价考生的水平，避免因微小差距导致排名大幅度变化。

衔接原有录取方式：

分段录取也是对原有录取方式的一种衔接，确保改革过程中录取工作能够有序进行，同时给予考生更多的选择机会。

教学方便：

分级考试可以方便学校根据学生的英语水平提供个性化的教学计划和资源，有助于提高教学效果。

评估学生水平：

通过分级考试，学校能够更准确地了解学生的英语能力，从而为他们提供更适合的学习环境和资源。

制定学习计划：

学生可以根据自己的英语水平制定合适的学习计划和目标，从而更有效地提高英语能力。

国际认可：

分级考试可以为学生提供国际认可的英语水平证明，有助于他们未来的学习和就业。

因材施教：

通过将学生分为不同的级别，学校能够针对性地进行教学，满足不同学生的需求，实现“因材施教”。

提高过级率：

一些学校通过限制英语能力较差的学生参加考试来保证整体的过级率。

激励学生：

分级考试的结果可以激励学生努力提高自己的英语水平，以获得更好的学习机会和成绩。

综上所述，分段考试旨在更全面地评价考生的综合素质，有针对性地进行教学和辅导，更好地管理考生和安排录取工作，并确保录取过程的有序性、公平性和合理性。同时，它也有助于学生更准确地定位自己，合理选择高校和专业。