专升本考试停止的原因是多方面的，主要包括以下几点：

教育政策调整：

随着教育体系的不断完善和发展，政府可能会对现有的教育政策进行调整。如果新的教育政策更加注重职业教育和技术教育的发展，可能会减少或取消专升本的机会，以鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的教育路径。

教育资源分配：

教育资源的有限性导致政府可能决定将这些资源更多地投入到本科教育中，以确保其质量和效率。如果政府认为将更多的资源投入到本科教育中，能够更有效地提高教育质量和社会效益，那么可能会减少或取消专升本的机会。

教育公平性考量：

如果专升本政策导致教育资源在不同群体之间的不平等分配，比如某些地区、某些学校的学生更容易获得升本机会，而其他地区的学校则相对困难，这可能会引发社会不满和争议。因此，政府可能会取消专升本政策，以促进教育公平。

社会需求变化：

随着经济结构的调整和产业升级，社会对于人才的需求也在不断变化。如果市场对于技术型和应用型人才的需求增加，而传统的学术型人才需求减少，那么政府可能会取消专升本政策，以适应这种变化，培养更多符合市场需求的人才。

教育观念转变：

随着社会的进步和人们观念的更新，越来越多的人开始认识到，高等教育并不一定意味着学术研究，而是应该更加多元化和个性化。因此，一些高校可能会调整其教育模式，减少或取消专升本项目。

生源质量问题：

部分专升本学生与本科生的生源质量存在差距，一些院校为了保持自身的办学优势，可能选择停止招收专升本学生。

学校自身发展：

一些院校为了提升知名度和就业率，可能选择取消专升本招生。

政策和资金考量：

政府政策变化或学校资金压力可能导致取消专升本。

国际接轨：

参考国际高等教育趋势，一些国家可能取消专升本，以符合国际标准。

办学空间与教学压力：

院校可能因为招生名额限制、教师资源、教室、宿舍和实验室等资源不足，以及教学进度和内容上的差异，选择停止专升本招生。

联合培养：

为了缓解资源压力，一些院校选择联合培养专升本学生，即将专升本学生编入本科三年级就读，但这需要预留足够的招生名额。

教学管理难度增加：

专升本学生在专科阶段所学专业与本科阶段专业差异较大，学校需要重新制定人才培养方案，因材施教，这增加了教学管理的难度。

学校发展考虑：

一些一本院校为了提升自身的口碑和档次，选择取消专升本招生，以树立更好的社会形象。

聚焦一流本科教育：

部分高校，特别是“双一流”建设高校，更倾向于提高人才培养质量，因此可能停止招收专升本学生。

市场需求与就业导向：

随着社会经济的发展和产业结构的调整，就业市场对人才的需求也在不断变化，部分专科专业可能面临就业压力，从而影响专升本的招生。

职业发展路径多样化：

现代社会中，职业发展路径越来越多样化，专科生可以通过职业技能培训、职业资格证书考试、实习和兼职等方式提升个人竞争力，这可能减少对专升本的需求。

社会认知和偏见：

社会上存在对专升本的偏见，认为参与专升本考试的院校不是好的院校，这也促使一些院校取消专升本招生。

综上所述，专升本考试停止的原因是多方面的，包括政策调整、资源分配、教育公平性、社会需求变化、教育观念转变、生源质量、学校自身发展、政策和资金考量、国际接轨、办学空间与教学压力、联合培养、教学管理难度、学校发展考虑、市场需求与就业导向、职业发展路径多样化以及社会认知和偏见等。这些原因反映了教育系统适应社会经济发展变化的需要，以及高校对教育质量、公平性和自身发展定位的考量。