高考赋分制的实施背景和目的可归纳为以下几点：

一、核心目标：促进教育公平

解决科目难度差异

不同学科的试卷难度、考查范围和评分标准存在差异。例如，物理、化学等科目涉及抽象概念和实验操作，而语文、历史等科目更侧重知识记忆和文本解读。直接以卷面分计入总成绩会导致难度较高的科目考生处于不利地位。

平衡考生群体差异

新高考模式允许学生自由选择科目，不同科目组合的考生群体存在差异。赋分制通过将原始分转换为基于排名的等级分，确保不同科目考生在相同标准下竞争。

二、具体作用

等级赋分机制

将考生按全省排名划分为不同等级（如A、B、C等），并根据等级比例换算为标准分。例如，某考生在全省排名前10%可能获得A等，中间30%为B等，以此类推。这种机制弱化了原始分数的绝对值，突出了相对位置。

曲线赋分机制

部分省份采用曲线赋分，通过调整考生成绩使其符合正态分布。例如，若某科目考生整体表现较好，可能将较高分数段考生向左侧平移，确保成绩分布的合理性。

三、附加价值

尊重学生选择

赋分制允许学生在选考科目中体现位次，既尊重了个性化选择，又通过标准化转换保障了公平性。

提升区分度

通过合理调整分数分布，赋分制能够有效避免极端分数集中现象，确保高校能够选拔出真正优秀的学生。

四、实施范围

截至2025年3月，全国29个省市（含新疆、西藏）均实行了新高考改革，采用赋分制的科目包括物理、历史、化学、生物、政治、地理等。

综上，赋分制是新高考改革的重要配套措施，通过科学调整分数计算方式，旨在实现教育公平、优化录取质量，并适应多元化人才培养需求。