考试折合分数的主要目的是为了实现教育评价的公平性、科学性和系统性，具体原因如下：

一、平衡不同考试难度差异

科目难度不均衡

不同学科的难度、知识深度和评分标准存在差异。例如数学、物理等科目对逻辑思维要求较高，而历史、政治等科目更侧重记忆和理解。通过折合分数，可以将不同科目的成绩转换为相对百分位数，避免因科目难度差异导致的不公平评价。

标准化评价需求

在全国性考试（如高考）中，不同省份、不同学校的评分标准可能存在差异。折合分数通过统一转换机制，确保了不同考试体系下的成绩具有可比性。

二、统一评价标准与消除地区差异

升学竞争公平性

各省区市升学率、招生计划等存在差异，直接导致分数评价的地域性偏差。折合分数通过标准化处理，消除了这种差异，使全国范围内的考生在相同标准下竞争。

选考模式适应性

在“3+1+2”等选考模式下，考生需选择不同科目组合。折合分数能够将不同组合的成绩转换为统一标准，便于综合评价。

三、控制学科权重与体现综合素质

合理分配学科比重

主科（如语文、数学、英语）对升学影响更大，副科（如历史、政治）相对次要。通过调整折合比例，可以引导考生重视主科学习，同时兼顾副科知识。

综合素质评价

除传统学科外，体育、艺术等科目在中考中占有一定比例。折合分数不仅考察知识掌握程度，还体现了学生的体育、艺术等综合素质。

四、其他作用

引导学习重点：

通过调整科目权重，促使学校和考生关注核心学科，同时不忽视副科的培养。

数据统计便利：折合分数简化了成绩分析过程，便于教育部门进行统计和决策。

综上，考试折合分数是教育评价体系中的重要机制，通过多维度的调整和优化，确保了评价结果的公平性、科学性和系统性。