关于英语考试取消的讨论，综合多来源信息分析，主要原因可归纳为以下几方面：

一、教育资源分配不均

城乡/区域差异显著

城市地区英语教育资源丰富，学生有更多机会接触外教、参与英语活动；而农村或经济落后地区的学生因师资、教材等限制，英语基础薄弱，取消英语考试可缓解这种差距。

学科分值过高

英语在高考等升学考试中占较大比重（如语文、数学、英语三科总占比约50%-60%），导致学生需投入大量时间备考，挤占了其他学科的学习时间。

二、考试负担过重

备考压力大

长期高强度的英语学习使学生面临巨大心理压力，部分人认为英语考试是“应试教育”的产物，与实际生活需求脱节。

时间成本高

从小学到大学，英语学习贯穿多年，累计学习时间长达10年以上，部分学生认为这是浪费宝贵学习时间。

三、英语实用性与考试导向争议

实际应用场景有限

尽管英语是国际通用语言，但多数人（尤其是普通民众）在日常生活中的英语使用频率较低，部分人认为学习英语的实用性存疑。

考试内容与实际能力脱节

英语考试（如高考）侧重语法、词汇等基础知识的机械记忆，难以全面评估考生的口语、听力等实际应用能力。

四、其他考量因素

翻译技术发展

现代翻译工具（如AI）的进步降低了对人工翻译的依赖，部分人认为无需再通过考试来验证语言能力。

教育改革方向

部分教育改革建议将英语学习从“以考为导向”转向“以用为导向”，强调培养语言应用能力而非单纯应试。

总结

英语考试取消的讨论涉及教育公平、人才培养、考试机制等多方面因素。当前更倾向通过优化考试内容、调整分值比重（如降低英语在高考中的占比）、增加口语测试等方式，而非完全取消英语考试，以平衡教育资源分配与实际需求。