我国高考安排在夏季考试的原因涉及历史沿革、气候条件、教育体系及实际操作等多方面因素，具体分析如下：

一、历史传统与制度沿袭

科举制度的延续性

高考作为现代教育体系中的核心考试，其时间安排延续了古代科举考试的传统。古代科举以春季或秋季为考试周期，而现代高考保留了夏季考试的时间节点，形成了一种历史惯性。

教育阶段的衔接性

我国教育体系将高中阶段与夏季假期相结合，6月作为毕业年级集中考试的时间，便于统一安排阅卷、招生等工作，减少跨学年的干扰。

二、气候条件优势

天气稳定性

夏季（6-7月）全国大部分地区气候温和，降雨量相对较少，且昼夜温差较小，有利于减少恶劣天气对考试的影响。例如，6月初至7月自然灾害发生率较低，保障了考试的顺利进行。

心理与生理调节

夏季白昼时间长，光照充足，有助于考生保持良好的精神状态，同时较长的假期便于考生充分休息和调整心态。但需注意，部分考生可能因高温产生焦虑，需通过合理作息缓解。

三、实际操作便利性

试卷安全与运输

夏季高温虽然增加试卷保管难度，但通过强化监管和加密措施，可有效防止试卷泄露或篡改。此外，充足的光线条件有利于监考人员履行职责。

考试流程适配性

传统笔试对光线要求较高，夏季的自然光照更利于考生作答。同时，夏季较长假期便于组织大规模阅卷和招生流程。

四、其他考量因素

公平性：

夏季气温差异较小，避免了南北考生因极端天气影响发挥的差异。

心理暗示：6月7日谐音“录取吧”，可能对考生产生积极心理暗示。

综上，高考夏季考试是历史、气候、教育体制及实际操作等多因素共同作用的结果，经过长期实践验证了其合理性。