英语四六级考试作为中国教育体系中的重要英语能力认证，其设置源于教育阶段的英语能力分级需求，具体原因如下：

一、教育体系的分级需求

课程体系配套

四六级考试与《大学英语教学大纲》紧密关联，四级对应本科基础要求，六级对应更高水平要求。这种分级方式与课程体系中的基础与提高阶段划分相契合，便于评估学生是否达到不同学习阶段的目标。

学历认证标准

多数高校将四六级成绩作为本科毕业的必要条件，未通过者无法获得学位证。这一政策推动了四六级考试的普及，使其成为大学生英语能力的“毕业通行证”。

二、能力评价与教学反馈

客观能力测量

四六级通过标准化考试设计，采用笔试和口语两部分，旨在客观评估大学生的英语综合应用能力，包括阅读、写作、听力和口语。

教学改进依据

考试结果为高校英语教学提供反馈，帮助教师调整教学策略，提升整体教学质量。

三、社会认可度与职业发展

求职竞争力提升

四六级证书在求职中具有较高认可度，尤其在外企、公务员等岗位的招聘中常被作为基本要求。

研究生入学门槛

部分高校将六级成绩作为硕士研究生复试的评分标准，未通过者可能影响录取结果。

四、历史演变与现状

考试范围调整：

2019年起，四六级考试改革为“常模参照测验”，满分710分，合格线220分，成绩报告由教育部委托机构发放。

报考限制：目前仅限在校大学生报名，社会人员无法参加。

综上，英语四六级考试是教育体系分级、能力评价、社会认可度与职业发展需求共同作用的结果，其设置旨在平衡教学目标与实际应用场景。