高考试题是否公布是一个涉及教育公平、社会稳定和教学评估等多方面因素的复杂问题。根据现有信息，关于高考试题公布的原因和争议可总结如下：

一、支持公布的观点

促进教育公平与透明度

公开试卷可以让考生、家长及社会公众了解考试内容与难度，增强考试透明度，减少对评分标准的质疑。

提供教育参考价值

试题及解析的公开有助于考生分析考题类型和难度，为后续学习提供参考，同时也有助于教育部门和学校评估教学质量。

知识共享与传播

通过媒体或教育平台发布部分试题，可促进知识传播，激发学习兴趣，形成积极的社会学习氛围。

二、反对公布的观点

防止试题泄露风险

高考试题涉及国家教育机密，若公开可能被考生或机构获取，导致评分标准统一性受损，影响公平性。

避免社会不良效应

早期发布答案可能引发考生间的答案交流，形成从众心理，甚至引发社会骚乱，干扰社会稳定。

评分标准争议

若考生能对照答案自我评估，可能对评分标准的公正性产生质疑，增加教育纠纷。

三、实际操作中的折中方案

答案发布时间差异

部分省份选择在考试结束当天下午统一发布答案，缩短答案传播时间，降低社会影响。

答案解析的局限性

媒体发布的答案解析多为参考，考生应结合自身情况理性看待，避免过度依赖。

特殊情况的处理

因教学评估等特殊需求，经严格审批可临时提供试卷，但仅限特定人员使用。

四、改革趋势

近年来，随着新高考改革的推进，部分省份开始探索差异化答案发布机制，例如仅公开选择题答案，语文、数学等主观题答案不公开。这种改革旨在平衡公平性、教育参考与社会稳定之间的关系。

综上，高考试题的公布需在保障公平、维护稳定和促进教育发展之间找到平衡点，未来可能通过技术手段和管理创新进一步优化。