研究生考试划分A、B、C类主要是 基于地区间的经济和教育发展水平差异。具体原因如下：

经济和教育发展水平差异

A类地区：通常包括经济较发达、教育资源丰富的地区，如北京、上海、江苏、浙江等。这些地区高校数量多，招生名额也相对较多，因此竞争非常激烈，分数线也较高。

B类地区：包括经济和教育相对较弱的省份，如内蒙古、广西、贵州、云南等。这些地区高校数量较少，教育资源相对较少，竞争相对较小，因此分数线较低。

C类地区：有观点认为存在C类地区，但具体划分标准和细节不详。

平衡各地生源情况

通过划分A、B、C区，教育部可以在招生中给予不同地区的考生一定的优惠或挑战。A区的国家线通常比B区高出一定分数，一般相差10分左右，这样做是为了对B区考生进行一定程度的照顾，让他们有更多的复试机会。

提供公平的教育机会

这种分区设定旨在确保各地考生都有相对公平的受教育和就业机会，避免因地区教育资源的不均衡而导致的录取不公。

调剂政策

在考研调剂过程中，A区与B区的划分也起到了重要作用。A区考生可以调剂到B区高校，但B区考生如果分数超过A区的国家线，则不能调剂到A区，这在一定程度上保护了A区考生的利益。

综上所述，研究生考试划分A、B、C类主要是为了根据各地的经济和教育发展水平，平衡各地生源情况，提供公平的教育机会，并确保不同地区的考生在研究生招生过程中享有相对公平的竞争环境。