广东考试难度较高的原因可归纳为以下核心因素，综合多来源信息分析如下：

一、考生基数庞大

人口优势导致竞争激烈

广东作为人口大省，2024年高考报名人数达76万，实际参加考试人数近72万，考生基数长期位居全国前列。庞大考生群体意味着同一分数段竞争人数众多，分数稍低即可能被淘汰。

流动人口影响

广东经济发达，吸引大量流动人口子女入学，进一步推高考生数量，加剧竞争压力。

二、优质教育资源有限

高校录取名额不足

全省高校数量较少（仅46所本科院校，占比32.62%），尤其顶尖高校（如985/211）招生名额有限，导致名校竞争尤为激烈。例如，部分热门高校每年仅招数百人，而报考人数可达数千人。

区域教育资源差异

城市（如广州、深圳）教育资源丰富，但农村和欠发达地区学校数量较少、师资力量薄弱，形成教育资源分布不均的格局。

三、高考模式与评价体系

内卷化趋势明显

为争夺有限资源，考生普遍采取“刷题”“复读”等策略，形成恶性竞争环境，整体学习压力增大。

评价标准严格

广东高考不仅考察知识掌握程度，还注重综合能力、创新思维等，对考生的综合素质要求较高。

四、社会认知与心理压力

录取难度认知偏差

部分家长和考生存在“一本难进”的误区，认为名校录取门槛过高，导致备考目标设定不合理。

心理压力较大

长期高强度备考、对未来的焦虑感，使考生在考试中容易紧张，影响发挥。

其他补充因素

人口增长趋势：

近年户籍出生人口持续增加，未来几年考生规模可能进一步扩大。

教育资源分配矛盾：发达地区与欠发达地区、城市与乡村的教育差距，间接影响考生竞争力。

综上，广东考试难度是考生基数、资源分配、竞争环境等多因素共同作用的结果。考生需在提升自身能力的同时，理性看待竞争压力。