关于四级考试取消的原因，综合多来源信息分析如下：

一、考试体系调整

教育评价体系改革

国内教育部门正在推动从“以分数为唯一标准”向“多元评价体系”转变。英语能力等级考试（如CET）的推广正是这一改革方向，其统一标准更利于评估语言实际应用能力，未来可能逐步替代四六级考试。

考试定位与功能优化

四六级考试自1986年设立以来，功能逐渐偏离语言能力评估，演变为求职和学位评定的“敲门砖”，导致应试教育倾向严重。教育部通过改革降低其权重、取消合格证书等措施，旨在引导教育回归语言学习本质。

二、社会需求与政策导向

报考人数与经济效益

部分地区因报考人数减少、经济效益不足或行政成本过高，选择取消或调整考试级别。例如，西安交通大学等高校已试点取消四六级与学位挂钩，以减轻学生压力。

高校政策调整

为缓解“考证内卷”现象，部分高校限制大一新生参加考试（如场地容量不足、避免过早考试影响学习动力），或对无故旷考学生设置报名限制。

三、其他潜在因素

考试内容与实际能力脱节：

四六级考试侧重语法和词汇，难以全面反映考生的口语、写作等实际应用能力，改革旨在通过更科学的评估方式弥补这一缺陷。

国际考试体系整合：随着英语教育国际化，PETS（剑桥英语Preliminary）等国际考试逐渐替代部分等级考试功能，部分机构可能通过整合资源优化考试设置。

总结

四级考试取消是教育改革、社会需求和高校管理等多重因素共同作用的结果。未来英语能力评价将更加注重过程与能力，而非单一的分数标签。对于考生而言，建议关注CET等官方认可度更高的考试，同时结合实际需求规划学习路径。