留级考试是教育体系中的一种调整机制，学生选择留级的主要原因可归纳为以下几类：

一、学业相关原因

成绩不达标

学生未通过必修课程考试或未达到学分要求，需重修相关课程。例如，部分院校规定学年总评成绩不及格学科达五门者直接留级，四门以下且语数英外三门有两门不及格者也会被强制留级。

学分不足

未完成规定学分（如必修课程未修完）会导致留级。

重复留级

已经留级一次但未改善学业状况的学生，可能因持续未达标而再次留级。

二、个人能力与态度问题

学习动力不足

缺乏学习兴趣或目标，导致投入时间少、效率低下。

学习方法不当

未掌握有效学习策略，如时间管理、笔记技巧等，影响知识掌握。

自律性差

不遵守课堂纪律、作业要求或逃课频繁，影响学习进度。

适应能力不足

难以适应新环境、学科变化或教师教学风格。

三、外部因素

健康问题

身体不适或长期疾病导致无法正常学习，学校可能要求留级调整状态。

家庭或社会压力

家庭经济困难、父母期望过高或社会竞争压力，可能迫使学生选择留级。

课程管理问题

学校课程安排不合理、教师教学不当或评价体系不完善，间接导致留级。

四、其他特殊情况

主动申请留级：

部分学生因家庭变故、重大疾病等主动申请暂停学业。

政策因素：个别学校对特定学科或年级的留级政策严格，可能增加留级率。

需要说明的是，留级并非简单的“失败标签”，部分研究认为它可能是学生找到合适学习节奏的调整机制。但留级决策应基于学生自愿原则，且需结合其实际发展需求综合评估。