考试要求全日制学历的现象是多重因素共同作用的结果，主要体现在以下几个方面：

一、学历认可度差异

社会普遍认知

全日制学历通过统一考试录取（如高考），社会大众普遍认可其教育质量和学习成果，认为其更能反映个人在高中阶段的学习能力。

用人单位偏好

许多企业、事业单位（尤其是公务员、教师等岗位）将全日制学历作为基本要求，认为其学习经历更系统、知识积累更扎实。

二、学习资源与培养质量

系统化学习环境

全日制教育提供图书馆、实验室等资源，师生互动频繁，有利于专业技能和学术能力的培养。

学习强度与时间保障

全日制学习有固定作息和课程安排，适合需要长期投入的学习任务（如考研、职业培训等）。

三、政策与制度因素

历史惯例与行政效率

部分岗位（如事业单位招聘）长期沿用全日制学历要求，主要出于简化招聘流程、控制人员规模的考虑。

学历认证体系

全日制学历通过教育部学信网备案，认证流程规范，用人单位对其真实性认可度较高。

四、其他考量

就业竞争力：

全日制学历在求职中通常更具竞争力，尤其在技术型、专业型岗位中优势明显。

职业发展：部分岗位（如公务员、教师）将全日制学历与职业晋升挂钩。

非全日制学历的现状

虽然社会对非全日制学历（如自考、成人教育）的认可度逐步提高，但在公务员、事业单位等主流岗位中，全日制学历仍为首选。不过，随着政策调整和行业需求变化，部分岗位开始开放非全日制报考，但仅限特定专业或低门槛职位。

综上，考试要求全日制是学历认可、学习保障、政策导向等多重因素共同作用的结果，但非全日制学历通过正规渠道取得的学历同样具有合法性和价值。