关于“高考试题人数减少”的现象，其成因是多方面的，需结合教育政策、社会经济、人口结构及考生心理等多维度综合分析：

一、教育政策因素

高等教育扩招与分流

近年来中国高等教育持续扩招，本科毕业生数量逐年增加，导致高校资源相对充裕，升学竞争压力在一定程度上缓解，部分学生选择其他升学路径（如职业培训、出国留学等）。

中考改革影响

部分城市（如天津）实施中考改革，调整了户籍与学籍政策，限制非本地户籍学生参加高考，直接减少了高考报名人数。

二、社会经济与人口结构变化

人口红利消退

18年前出生人口高峰期结束，适龄高考人口减少约30%，导致整体考生基数下降。

教育资源分布差异

经济发达地区教育资源更丰富，部分学生选择在本地就读优质学校，减少跨省高考竞争。

三、考生心理与备考压力

高考特殊性带来的紧张

高考作为人生重要转折点，考生普遍存在较大心理压力，紧张情绪可能影响正常发挥。

对“全国卷”的认知偏差

部分考生认为全国卷题目简单，但实际对知识点的综合应用能力要求较高，导致备考方向偏差。

四、其他潜在因素

线上教育普及：

线上学习资源便捷获取，部分学生可能通过其他方式检验学习效果，减少对传统模拟考试的依赖。

自主命题策略：部分省份自主命题可能侧重基础知识的考察，但考生可能因对命题趋势判断失误而影响成绩。

总结：高考试题人数减少是教育政策调整、社会经济变迁与考生心理等多重因素共同作用的结果。未来需关注政策导向与教育资源均衡发展，以适应社会需求。