关于疫情期间仍需进行考试的原因，可以从教育评估、政策要求、技术条件等多方面进行分析：

一、教育评估与学习效果验证

衡量学习成果

考试是评估学生学习进度和知识掌握程度的核心手段，通过标准化测试可以客观反映教学效果。

保持学习动力

考试结果与升学、就业等挂钩，能激励学生维持学习积极性。

教学管理依据

学校和教育部需通过考试数据调整教学策略，评估在线教学效果。

二、政策与制度要求

教育政策规定

国家及地方教育政策要求考试作为教育质量评估的必要环节，疫情等特殊时期也不例外。

资格认证需求

部分职业资格证书或学位的获取必须通过考试，疫情未解除前需按原计划进行。

三、技术条件与应急需求

在线教学支撑

随着互联网技术发展，在线考试系统已相对成熟，可保障远程评估的可行性。

应急响应机制

考试是应对突发情况（如疫情）时评估社会教育韧性的重要工具，有助于及时调整防控策略。

四、其他考量因素

就业市场压力：

疫情加剧就业竞争，考研等升学途径成为缓解压力的重要方式。

政策调整：部分地区通过增加考点、允许异地考试等措施，灵活应对疫情对考试的影响。

综上，疫情下考试的存在是教育体系权衡效率与安全、政策执行与实际需求的综合结果。