关于“下雨为什么还要考试”的问题，综合多方面因素分析如下：

一、气候与季节因素

梅雨季影响

高考多安排在6月，正值我国江南地区梅雨季，此时降水频繁且湿度较大，为考生营造相对湿润的考试环境。

季风气候特征

我国大部分地区属季风气候，夏季风带来暖湿气流，导致6月气温适宜、降水增多，有利于考生集中精力。

人工降雨干预

部分地区会通过人工降雨缓解高温，保障考生在舒适环境中作答。

二、考试安排与组织因素

考试重要性

高考、体考等国家级考试对升学影响重大，组织者需确保公平性，避免因天气取消或延期影响考生权益。

预案与调整

考试前会进行天气预测并制定预案，若预测到大雨可能调整考场、增加监考人员或暂停考试，但通常优先保障考生安全。

历史与习惯

自1977年恢复高考后，因6月气候条件更稳定（台风、洪涝较少），考试时间固定为6月，形成惯例。

三、心理与文化因素

心理暗示与偏差

部分考生可能因“高考常遇雨”的经验形成心理暗示，或因关注负面案例产生“下雨预示好运”的潜意识联想。

文化象征意义

在某些文化中，雨被视为吉祥象征，可能潜移默化影响考生对考试结果的期待。

总结

下雨与考试并存是自然规律、气候特征、考试组织及心理因素共同作用的结果。考生应理性看待这一现象，将其视为客观环境条件之一，而非考试结果的预示。