三舍法是北宋王安石变法中创立的太学分级教学与选拔制度，通过考试与品行考核相结合的方式，将学生分为外舍、内舍、上舍三个等级，并依据不同层级授予官职。具体考试机制如下：

一、整体框架

分舍体系

太学学生分为外舍生（2000人）、内舍生（300人）、上舍生（100人）三级，形成阶梯式晋升体系。

选拔周期

外舍生每年进行一次 公试（月考与岁考结合），成绩合格者可升入内舍；

内舍生每两年进行一次 上舍考试（类似科举省试），成绩分为上、中、下三等；

上舍生学习两年后，需参加 毕业考试（由政府派员主考），成绩与品行综合评定后授予官职。

二、具体考试内容与流程

外舍生阶段

每月进行 私试（学业考核），成绩记录为学分；

每季度进行 季选（综合品行与学分），选出积分最多的100人进入内舍；

公试（每年1次）：外舍生中成绩优异者（一、二等）可升入内舍。

内舍生阶段

每月考核 行（品行）与 艺（学业），每季进行 季选，积分排名靠前者保留内舍资格；

每两年进行 上舍考试：

成绩分为上、中、下三等，上等直接授官，中等免礼部试，下等免解试。

上舍生阶段

学习两年后参加 毕业考试：

成绩与品行综合评定，上等直接授予官职，中等参加殿试，下等参加省试。

三、特色与影响

品行与学业并重：除学业考试外，品行表现（如遵纪守法、道德修养）也是重要考核依据；

打破科举垄断：部分学生无需参加传统科举考试（如上舍中等可直接参加殿试）；

促进教育公平：通过分层教学与动态调整机制，兼顾不同背景学生的成长需求。

四、历史评价

三舍法将学校教育与官僚选拔体系结合，既保留了科举的选拔功能，又强化了学校在人才培养中的作用，是宋代教育改革的重要创新。