关于大学外语考试评语的撰写，需结合学生的实际表现、语言运用能力及学习潜力进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、评语结构建议

成绩评价

- 使用标准化等级（如A+、A、B+等）或描述性语言（如"语法准确，表达流畅"）。

- 示例：

- "A+：语法结构严谨，词汇量丰富，口语表达自然流畅"

- "B+：基础语法掌握较好，但写作逻辑需加强"。

能力分析

- 指出优势领域（如听力、阅读）和待改进点（如写作、发音）。

- 示例：

- "听力理解准确，但口语表达略显生硬"

- "阅读速度较快，写作需注意语法规范"。

学习态度与潜力

- 肯定学习积极性、努力程度及团队协作精神。

- 示例：

- "学习态度端正，作业完成及时，具备较强的自主学习能力"

- "积极参与课堂讨论，但需提高作业书写规范性"。

二、常用评语模板

优秀

- "该生语言运用能力突出，学术写作规范，具备良好的跨文化交际能力，建议继续保持并拓展应用领域"。

良好

- "基础扎实，语言表达清晰，能够完成考试要求，若加强听力训练将更上一层楼"。

合格

- "基本掌握考试内容，但存在一定语法错误，需通过系统学习提高准确性"。

待提高

- "学习积极性不足，语言输出能力薄弱，建议制定学习计划并加强基础训练"。

三、注意事项

避免模板化：

结合学生具体事例使评语个性化，如提及某次作业的亮点或进步。

鼓励性语言：使用"well done"、"keep up the good work"等积极词汇增强信心。

具体改进建议：指出问题后提供可行方案，如"建议多阅读英文原著提升语感"。

通过以上结构化撰写，既能客观反映学生水平，又能为后续学习提供针对性指导。