古诗考试的出题模式通常包括以下几种：

分析形象型

提问方式：诗（词）中的“XX”（抒情主人公）是一个什么样的形象？ 在这首诗（词）中，为什么要描写“XX”？为什么说这是一首咏物诗（边塞诗）？

答题步骤：理解形象在诗中的传统的象征意义，领悟诗词的思想内容，分析形象在此诗中的作用或表达效果。

示例：2004年内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地区的高考题：“闻雁”。

分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

答题步骤：描述诗中所描绘的画面，分析意境中蕴含的情感和哲理，联系全诗的内容和结构来阐述意境的营造。

示例：2003年北京题：“归雁”。

分析艺术手法型

提问方式：这首诗采用了哪些艺术手法？这些手法有何作用？

答题步骤：指出诗中所用的修辞手法、表现手法等，分析这些手法在表达诗人情感和思想上的作用，结合具体诗句进行说明。

示例：2008年重庆高考卷诗歌鉴赏题，分析王观词《卜算子？送鲍浩然之浙东》的“新丽”特点。

分析思想内容型

提问方式：这首诗表达了怎样的思想内容或主题？

答题步骤：概括诗歌的中心思想或主题，分析诗歌中表达的具体内容和情感，联系诗人的生平和时代背景来理解诗歌的深层含义，结合具体诗句进行阐述。

建议

广泛阅读：多阅读《史记》《汉书》《战国策》等经典文献，以及唐宋八大家的散文，增强语感。

理解文意：不要死记硬背，要理解文意，这样在考试中才能灵活运用。

注重实践：通过做练习题和模拟考试来提高解题能力和应试技巧。

这些出题模式和技巧可以帮助学生更好地准备古诗考试，掌握考试内容和方法。