如果初中不进行考试，分班的方式可以多样化，旨在公平、合理地分配学生，同时考虑到他们的个性化需求。以下是一些可能的分班方法：

综合评价分班

学校可以根据学生的学业成绩、平时表现、课堂参与度、小组合作能力等来进行综合评价分班。此外，还可以进行学科测评或能力测试，了解学生的学科特长和潜力，并根据兴趣爱好、个性特点和学习风格进行分配。

兴趣与特长分班

通过一次学生兴趣、学习习惯、专业课程等方面的调查，根据调查结果进行分班安排，确保每个班级的学生具有相似的兴趣和学习背景。

平均分配

根据学生的平均成绩进行分班，确保每个班级的学生平均水平相当。

随机抽签

采用随机的方式，每个学生在班级分班时抽取一个号码，然后按号码顺序进行分班，确保班级的分布尽可能均匀。

教师推荐

根据教师对学生的了解和观察，推荐学生进入适合他们的班级，例如根据学生的学习能力、学术兴趣或其他特长进行分班。

成绩循环分配

按照成绩循环往复式分学生，例如前十名每班一个，这样比较公平，分班后各个班比较均衡。

蛇形分班

按照考试成绩把男女生分别“大排榜”，再通过蛇形排队的方式进行分班，以保证每个班的学生水平程度都差不多。

综合评估与调整

在初一学习一段时间后，如果发现班级需要调整，可以通过期未考试再重新分班。

这些方法可以根据学校的具体情况和需求进行选择和调整，以确保分班过程的公平性和合理性。建议学校在选择分班方法时，充分考虑学生的个性化需求和长远发展，促进学生的全面发展。