小学阶段不学音标的原因主要有以下几点：

汉语拼音与英文字母的混淆：

小学阶段的学生需要同时学习汉语拼音和26个英文字母，这些字母和音标在发音和书写上有相似之处，容易导致学生混淆。

增加学习负担：

音标学习需要掌握额外的符号和规则，可能会增加学生的学习负担，使他们感到疲惫和无聊，从而影响学习兴趣。

实际交流和应用的需求：

对于小学生来说，更重要的是掌握基础的词汇和语法知识，并能够在实际生活中运用所学知识。音标的学习对于实际交流和应用并没有太大的帮助。

年龄特点限制：

小学生的认知能力还在发展，音标比较抽象，难以理解。如果强行学习，可能会让学生对英语学习产生恐惧。

兴趣培养问题：

音标学习相对枯燥，如果过早引入，可能会让学生失去对英语的喜爱。

学习重点偏差：

小学英语教育的初步阶段，主要目标是培养学生的英语听说能力，让学生能够简单应用英语进行交流。掌握音标虽然重要，但并不是初步阶段的必要内容。

教学环境和教师水平：

很多小学老师可能没有足够的音标教学经验和方法，导致音标在小学阶段不好开展教学。

综上所述，小学阶段不学音标主要是基于学生年龄和语言能力的考虑，以及教学环境、教师水平等因素综合考虑的结果。