关于高考选择异地考试的原因，综合多方面因素分析如下：

一、教育资源因素

优质教育资源集中

部分省份（如北上广深）高校密度高，985/211工程院校较多，本省考生可享受更高教学水平和更多专业选择。例如，河南考生选择外省高考，部分原因是本省高校数量有限，竞争压力极大。

教育机会均等化

异地高考政策允许非户籍学生在居住地参加考试，保障了外来务工人员子女的教育权益，促进教育公平。同时，部分省份通过政策倾斜（如加分、专项计划）支持薄弱地区教育发展。

二、政策与制度因素

户籍限制的突破

国家推行异地高考政策，解决流动人口子女因户籍无法参加高考的问题，减少教育机会不平等。例如，随迁子女可在居住地报考，无需返回户籍地。

高考移民防控

回原籍地考试有助于防止户籍迁移带来的政策漏洞，维护高考公平性。但部分考生可能通过“高考移民”规避政策，因此异地考试需结合严格审核。

三、个人发展需求

提升竞争力

在教育资源更丰富的地区参加高考，可能获得更高分数或更好学校录取机会，例如通过本省加分政策或外省录取优势。

独立性与视野拓展

异地求学经历有助于培养独立生活能力和跨文化适应能力，为未来职业发展奠定基础。例如，河南考生小田选择上海交通大学，正是出于对大城市教育资源及独立生活的向往。

四、其他考量

家庭因素：

部分考生因家庭搬迁、就业地就近等实际需求选择异地考试。

考试环境偏好：个别考生可能认为外地考场管理更严格，作弊风险更低。

综上，异地高考是教育资源优化、政策完善与个人发展需求共同作用的结果，既体现了对教育公平的追求，也反映了社会流动性的现实需求。