高考加入名著考试的原因可从文化传承、教育改革和学生成长三个维度综合分析：

一、文化传承与弘扬

经典文化的载体作用

四大名著等经典作品承载着中华民族的智慧与精神，通过考试系统化地纳入教育体系，有助于传统文化的系统性传承。

文化自信的培养

以《红楼梦》《平凡的世界》等为代表名著的考查，能增强学生对本土文化的认同感，促进文化自信的建立。

二、教育改革与能力培养

高考制度的优化

传统高考以知识记忆为主，加入名著考试促使教育从“唯书”转向“唯人”，强调对文本的深度理解与鉴赏能力。

核心素养的落实

名著阅读能提升学生的人文素养、审美情趣和批判性思维能力，契合新时代对综合性人才的需求。

三、学生成长与终身学习

阅读习惯的养成

高中阶段强制阅读名著，可引导学生养成系统阅读的习惯，为终身学习奠定基础。

审美与情感共鸣的培养

名著中的人物塑造和叙事艺术能激发学生的情感共鸣，提升对文字的感知能力，使学习过程更具体验感。

补充说明

平衡知识体系：

名著考查注重文本本身，而非过度解读，避免陷入教条式分析。

改革探索性质：四大名著的纳入是高考改革中文化素养考查的试点，未来可根据实施效果调整范围。

综上，名著考试是文化传承、教育创新与学生成长需求共同作用的结果，旨在通过考试机制推动学生全面发展。