考试不考课本知识的原因主要有以下几点：

评估综合能力：

考试不仅是对基础知识的简单回顾和对学生记忆力的考验，更重要的是评估学生对这些知识的理解、应用和延展能力。例如，数学考试中可能会要求学生综合运用几何原理和公式解决更复杂的问题，而不仅仅是记忆和背诵。

避免“题海战术”：

如果考试完全按照教材出题，学生和老师可能会倾向于采用“题海战术”，即通过大量做题来提高成绩，而非深入理解知识。这种短期行为虽然有效，却不能培养学生的独立思考和创新能力。因此，考试设计往往会包含一些“超纲”或“变形”的题目，迫使学生学会如何思考、创新，从而实现知识的内化和能力的提升。

适应时代需求：

现代教育更加注重素质教育和创新思维的发展。考试设计自然会相应地包含一些需要发散思维、跨学科知识和实际应用的题目，这些题目可能并没有在教材中直接出现，但考察的依然是教材中的基本原理和学生的综合能力。

检验知识理解与应用：

高考的考试目标和教材的编写目的不完全一致，高考旨在考察学生的综合能力和对知识的应用能力，而教材主要着重于系统地传授基础知识。因此，考试题目往往考查学生对所学知识是否真正理解和掌握，以及他们能否将这些知识灵活运用到实际问题中。

激发学习兴趣和求知欲望：

考试内容的多样性和挑战性可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励他们进行更广泛、更深入的学习和思考。这种设计有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，在考试中展现出自己的才华和创造力。

综上所述，考试不考课本知识主要是为了更全面地评估学生的综合能力、创新思维和实际应用能力，避免“题海战术”，适应时代需求，并检验学生对知识的真正理解和应用。