不提供考试排名的原因主要有以下几点：

减轻学生的心理负担：

公布成绩排名可能会给学生带来巨大的心理压力，尤其是对于成绩较差的学生。知道自己的排名可能会让他们产生自卑感，影响他们的学习积极性和动力。

防止学生之间的攀比：

成绩和排名的公布可能会导致家长和学生之间产生攀比心理，这种攀比可能会对学生的心理健康产生不利影响。

防止考题外泄和考试作弊：

在一些重要的考试中，如高考，公布成绩排名可能会增加学生记录和传播考题的风险，从而影响考试的公平性。

保护学生的隐私和尊严：

不公布成绩排名可以避免学生因为成绩不佳而受到嘲笑或伤害，保护他们的自尊心和隐私。

促进学生的自我反思和改进：

不知道自己的成绩排名，学生可能会更加专注于自我反思和改进，而不是过分关注与他人的比较。

淡化分数在评价中的比重：

不公布排名可以淡化分数在评价中的比重，鼓励学生全面发展。

遵循教育政策和方针：

如《义务教育学校管理标准》，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

强调素质教育：

当前的教育趋势强调学生的综合素质，而不仅仅是分数，因此学校可能更倾向于评价学生的多方面能力。

考虑考试难度和科目多样性：

在一些考试中，由于科目多样性和难度不同，排名的意义不大。

避免唯分数论：

不公布成绩和排名可以避免老师和家长仅凭分数给学生贴标签，防止出现唯分数论的教育乱象。

减少家长焦虑：

不公布成绩和排名可以减轻家长的焦虑心态，避免因分数落后而滋生补课需求，从而营造更为和谐的教育环境。

数据保护和准确性：

成绩和排名可能涉及数据统计和复核的问题，不公布排名可以规避因统计错误导致的误解和不公平现象。

避免压分现象：

有些学校可能存在压分现象，为了得到优质生源，故意将分数压低，因此不公布排名可以避免提前暴露这些信息。

保证公平性：

部分院校在录取之后会公布录取的初试分数和录取的复试分数，以保证公平性，而录取前不公布排名可以减少对考生的影响。

个性化招生策略：

一些学校注重复试，希望给初试失常的学生更多机会，因此不强调初试排名。

综上所述，不公布考试排名主要是为了保护学生的心理健康，减轻他们的压力，防止不公平竞争，以及促进他们的自我提升和反思。同时，这也符合现代教育政策的方向，强调学生的全面发展和综合素质的评价。