关于学校考试难度的问题，需要从多个维度综合分析，主要因素包括：

一、学校定位与学科差异

非985/211院校的竞争压力

部分非顶尖院校（如西南政法、华东政法等）虽非985/211工程院校，但专业排名和学术认可度较高，录取门槛严格。例如法学专业需通过全国统一法律职业资格考试，且竞争比例大，导致考试难度提升以筛选优秀考生。

学科特性差异

不同学科的考试难度有本质区别。例如管理类考管综和英语，科目较少但竞争激烈；医学类则需掌握大量专业术语和实验技能，考试内容综合性强。

二、考试评价体系

分值分布与压分机制

部分院校为区分考生水平，会通过压分或调整分值权重来优化录取结果。例如数学考试中，难题分值可能更高，而基础题分值降低。

综合能力与素质要求

现代教育注重综合素质评价，除学科知识外，还考察思维能力、分析问题能力及心理素质。这种多元化评价体系导致考试内容更注重知识应用和创新思维，难度相应提高。

三、招生政策与竞争环境

招生计划与报录比

顶尖高校招生名额有限，但报考人数庞大，导致竞争异常激烈。例如工学类报录比低但竞争压力大，管理类因科目少但录取门槛高而备受青睐。

区域差异与招生计划

经济发达地区高校竞争更激烈（如北京、上海），而偏远地区因招生名额相对较多，竞争压力较小。

四、学习与备考因素

学习模式转变

高中以教师讲授为主，大学则强调自主学习。部分院校通过综合题、案例分析等题型考察学生知识整合能力，这对备考策略提出更高要求。

心理压力与资源差异

优质高校竞争加剧导致考生心理压力增大，且不同院校对备考资源的投入（如辅导班、模拟考试）存在差异，影响复习效果。

总结

学校考试难度是多因素共同作用的结果，既包括客观的学科要求，也受主观竞争环境、评价机制等影响。考生需结合自身情况，理性看待不同院校的考试难度，并通过科学备考提升竞争力。