直播招生考试的原因主要有以下几点：

增强透明度：

直播招生考试可以让整个过程更加公开透明，吸引社会各界更深入地认识和关注，从而提升整个教育系统的可信度和效率。

监督作用：

直播学习可以将学习过程公开透明化，让网友监督，从而提高学习效率和避免分心。

陪伴感：

观看直播的人群中，很多也是准备考试的同学，他们通过直播可以感受到“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感，这种氛围能激励他们更加努力学习。

打破空间限制：

直播学习不受图书馆或自习室的人员和空间限制，考生可以在家中或其他任何地方进行学习，并且可以自由发言、分享学习资料和心得。

互相鼓励：

直播过程中，观众可以互相鼓励，分享学习技巧和心得，形成一种良性的学习氛围。

提高自制力：

对于自制力较差的人来说，直播学习的外在监督可以帮助他们避免分散注意力，从而提高复习效率。

情感支持：

直播学习让观众感觉不是一个人在战斗，而是有成百上千个志同道合的朋友一起努力，这种情感支持能增强学习动力。

信息传播：

直播可以作为一种信息传播渠道，让更多人了解招生考试的相关信息和资源。

吸引流量与商业价值：

一些主播通过直播招生考试获得了一定的流量和商业价值，这也反过来推动了这一现象的发展。

招生宣传：

教育机构通过直播可以进行招生宣传，节省宣传成本，同时招收更多地域的学生，扩展品牌知名度。

提供实时互动：

直播允许学生实时提问，老师可以即时回答，增强了学习的互动性。

内容丰富：

直播内容可以涵盖知识点讲解、实战技巧训练等，为学生提供全面的学习资源。

形式多样：

直播形式可以包括一对一辅导、小组讨论等，适应不同学生的学习需求。

地域无限制：

学生可以不受地理位置的限制，随时随地参与直播课程。

可划分受众：

直播可以根据学生的基础和学习进度，提供不同层次的教学内容。

打赏支持：

学生可以通过打赏的方式，对老师或其他参与者的贡献表示感谢。

心理支持：

直播学习还能获得同学和网友之间的相互鼓励，有助于缓解考试过程中的压力和焦虑。

真实性与虚构性并存：

虽然直播的主流是真实的努力，但也存在一些博主为了流量和关注，虚构学历和背景，这种现象需要加以甄别。

总的来说，直播招生考试不仅是一种学习方式，还能起到监督、互动、激励和信息服务等多重作用，帮助考生更高效地备考。