关于当前是否进行分班考试的问题，需结合教育政策、学校类型及具体情况综合分析，主要原因如下：

一、教育政策导向与规范管理

均衡编班政策

自2021年起，教育部明确禁止义务教育阶段通过分班考试进行分层，旨在消除教育资源分配不均，促进教育公平。2024年作为“规范管理年”，进一步规范了分班行为，要求采用小学毕业考等级进行均衡分班，避免直接以入学成绩划分班级。

考试次数限制

高中阶段一般禁止常规分班考试，以减少学生压力并适应大学生活。部分学校可能通过月考、期中考试等动态调整班级，但非传统意义上的分班考试。

二、分班考试存在的争议与潜在问题

心理压力与公平性争议

分班考试可能加剧学生焦虑，影响学习积极性，且可能强化“学霸”“学渣”标签效应，与教育公平理念相悖。

动态调整机制

部分学校通过定期考试（如月考、期中）动态调整班级，但这种做法存在执行难度，且可能引发家长焦虑。

三、特殊类型学校的分班情况

高中阶段

- 普通高中通常在新生入学时进行分班，分为实验班、创新班等，但此类分班不依赖入学考试，而是结合综合素质评价。

- 部分民办学校或特色班级可能通过自主考试分班，但需符合教育部门规定。

大学阶段

大学一般不进行传统分班考试，而是通过高考成绩初步分配专业班级，后续可能根据英语成绩或专业需求进行细分。

四、其他可能原因

疫情影响：

特殊时期（如疫情）可能暂停分班考试以防控风险。

教学管理需求：部分学校通过分班优化教学资源配置，但需平衡家长与学生的接受度。

综上，当前分班考试的实施需严格遵循教育政策，普通学校普遍取消传统分班考试，而特色班级或高中阶段的分班则通过其他方式实现资源优化。建议家长关注学校官方通知，理性看待分班机制。