考研热的形成是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几方面：

一、社会竞争压力与学历溢价

就业竞争加剧

随着高等教育的普及，本科毕业生数量逐年增加，导致就业市场竞争加剧。用人单位对学历的要求提高，硕士及以上学历成为部分岗位的入门门槛。

学历的“社会通行证”属性

学历被视为知识能力的间接凭证，尤其在求职初期具有较高认可度。缺少学历可能面临社会资源获取的劣势，因此考研成为提升竞争力的重要途径。

二、教育资源与社会需求结构变化

产业升级与创新型人才需求

新能源、人工智能等新兴产业对高学历、创新型人才的需求增加，研究生教育成为培养这类人才的主渠道。

国家战略与人才政策

国家实施科教兴国战略，推动研究生教育规模扩张，各地城市为吸引人才推出购房、落户等优惠政策，进一步刺激考研热情。

三、个人发展与心理因素

职业规划与学历焦虑

部分学生为改变职业轨迹（如从技术岗位转向管理岗位）或缓解就业焦虑，选择考研作为跳板。

家庭与社会观念影响

家庭对教育投资的重视程度提高，社会普遍认可研究生学历带来的发展优势，形成“考研文化”。

四、其他推动因素

考研难度与政策调整

近年来考研竞争加剧，学硕招生缩减、专硕扩增，读研成本上升，部分学生因压力选择放弃。

社会流动通道的演变

传统就业渠道（如公考、企业招聘）竞争激烈，考研成为相对稳定的社会流动方式。

总结

考研热是社会经济发展、教育资源分配、就业市场结构变化与个人需求共同作用的结果。未来需平衡学历与能力培养，避免过度依赖学历评价体系，以促进教育与市场的良性互动。