关于古代为何没有普遍采用考试制度选拔人才的问题，需结合历史背景、文化观念及政治因素综合分析：

一、社会结构与等级制度限制

贵族与士族垄断权力

古代社会等级森严，贵族和士族长期掌控政治与经济资源，科举制度虽旨在打破这种垄断，但实际操作中常被士族操控，寒门子弟难以突破阶层壁垒。

门第出身限制

商人、罪犯后代等群体被排除在外，皇族和贵族则因既得利益无需参与考试。

二、科举制度的局限性

内容与能力的双重偏差

考试内容多侧重文学和经学，忽视实际政务和管理能力，导致部分士人空有理论却缺乏实践经验。

腐败与政治风险

长期存在考试作弊、官场腐败等问题，削弱了制度的公信力。

三、文化观念与性别差异

“女子无才便是德”

传统观念认为女性应专注家庭，科举制度被排除在外，导致女性长期无法参与政治与学术领域。

性别隔离与教育机会不均

女性缺乏独立经济基础和受教育机会，且科举考试环境（如集体住宿）与女性行为规范冲突。

四、政治与历史因素

制度执行差异

不同朝代对科举重视程度不同，如元朝初期因蒙古传统暂停科举，明朝朱元璋曾为巩固统治暂停考试。

特殊事件干扰

如战争、自然灾害等不可抗力可能导致考试延期或取消，但这是偶发情况，并非制度性缺陷。

总结

古代未普遍采用考试制度是社会结构、文化观念、政治制度等多重因素共同作用的结果。科举制度虽在部分朝代得到完善，但其本质局限性使其无法完全适应复杂的社会需求。