学校不发布考试成绩的原因可以从政策、心理、教育理念等多方面综合分析，主要包含以下要点：

一、政策与规范层面

教育政策要求

国家教育部明确禁止公开学生成绩和排名，旨在推动素质教育，淡化对分数的过度依赖。这一政策导向促使学校调整评价方式，转向过程性评价和综合素养评估。

《未成年人学校保护规定》

该规定明确禁止公开学生成绩、名次等学业信息，以保护学生隐私和自尊心，减少因成绩差异引发的攀比和歧视。

二、心理与健康层面

缓解学生压力

公开成绩可能引发学生间的焦虑和过度竞争，导致部分学生因成绩压力产生厌学情绪或自卑心理。不公布成绩有助于营造轻松的学习氛围，促进学生全面发展和合作精神的培养。

避免标签化与歧视

成绩排名可能将学生贴上“差生”“优等生”等标签，引发同学间的不健康比较和潜在歧视，影响班级凝聚力。

三、教育理念与实践层面

淡化分数评价

现代教育更注重过程性学习、创新能力和实践能力，而非单一的分数结果。通过等级评价、成长档案等方式，学校可以更全面地反映学生的发展状况。

教学调整便利性

成绩未最终确定前，学校可灵活调整教学策略，避免因成绩公布引发的连锁反应（如学生转学、教师评优等）。

四、其他可能原因

系统或政策执行问题：

部分学校可能因教务系统故障、信息录入延迟或行政安排调整，暂时无法公布成绩。

特殊考试类型：如单元测试、小测验等非终结性评价，通常不对外公布具体分数。

综上，学校不发考试成绩是多重因素共同作用的结果，其核心目的是在保护学生权益、促进心理健康与全面发展的基础上，推动教育评价体系的改革与优化。