教师职称不考试的原因主要有以下几点：

综合评定：

教师职称评定不仅仅基于考试成绩，而是综合考虑教师的教学效果、教学方式、教学质量、科研成果和社会服务等多方面的表现。评定过程中会经过同行评议和专家评审，以确保结果的公正性和客观性。

实际工作能力：

考试可能无法全面评估一个人的实际工作能力，如管理能力、传授能力、科研能力等。通过评定获得职称的人通常具备更多的资格和经验，这些都是在实际工作中积累的成果。

社会认可度：

在当今社会，能力重于学历，水平重于文凭，因此通过评定获得职称的人更容易被社会认可与接受。评定职称的人有资格、有经验，而通过考试获得职称证书的人可能缺少这些。

政策灵活性：

具备职称评定条件的人可以直接评定职称，而不需要参加全国通考，这样既节省了时间又减少了压力。对于不具备评定条件的人，可以通过参加考试获得职称，这种方式同样具有法律效力，并且全国各地通用。

避免应试教育：

职称评审鼓励教师在教学、科研和社会服务等方面做出全面贡献，而不是仅仅追求高分。通过评审的方式，可以避免应试教育带来的弊端，促进教师的专业成长和发展。

现行职称评定的弊端：

现行职称评定存在诸多弊端，如名额限制、主观性强、隐含人情等不正常因素。以考代评可以凭考试成绩说话，保障公平。

考试能更客观地考查教师专业知识和教学能力：

如教育学、心理学知识及学科专业知识，能反映教师知识储备和教学理论水平。

激励作用：

以考代评可以促使教师不断学习和提升自身素质，营造积极向上的教学氛围。

综上所述，教师职称不考试是为了更全面、客观地评估教师的综合能力，而不仅仅是考试成绩，同时也为了保障评定的公平性和激励教师的专业发展。