关于高考试卷不讲解的问题，综合多方面因素分析如下：

一、学生心理与情绪调整需求

情绪释放与压力缓解

高中阶段结束意味着长期备考压力的终结，学生急需放松和调整心态。此时再讲解试卷可能加重未达预期学生的挫败感，甚至引发焦虑或抑郁情绪。

避免二次打击

考试结果已对学生的自我认知产生重大影响。若此时反复强调错误，可能强化消极情绪，反而不利于心理健康。

二、实际教学价值与意义

知识巩固的时效性

平时试卷讲解旨在帮助学生巩固知识点，但高考已结束，该阶段的学习目标已实现。此时再讲试卷，其知识巩固作用大打折扣。

后续规划更关键

高中阶段结束后的志愿填报、大学规划等才是学生面临的核心问题。此时引导学生进行人生规划，比单纯复盘试卷更具现实意义。

三、操作层面的限制

时间与效率问题

成绩统计、志愿填报等工作需占用大量时间，再安排试卷讲解会挤占其他重要事务。

保密性与公平性

高考试卷具有严格保密要求，允许学生带回家可能引发泄题风险，影响高考公平性。

四、替代方案与建议

主题班会与生涯指导

可以组织以“未来规划”为主题的班会，邀请学长学姐分享经验，或邀请高校招生专家进行职业指导，帮助学生更好地定位自己。

个别辅导与心理支持

对于成绩波动较大的学生，提供个别心理咨询或学习建议，比集体讲评更精准有效。

综上，高考试卷不讲解是综合考虑学生心理、教学价值及实际操作需求的结果。学校更倾向于通过其他方式帮助学生顺利过渡到大学生活，而非重复高考阶段的训练模式。