研究生考试被认为不公平的原因主要有以下几点：

信息资源不对等：

能够找到专业课资料甚至是往年题的人会有很大优势，这导致了一部分考生因为信息资源优势而拥有更高的备考效率。

专业课出题不统一：

每个学校自己出题，许多学校还会给本校学生划重点，这导致不同学校之间的考试难度和范围存在差异。

泄题现象：

在资本的操作下，各种泄题现象不断出现，破坏了考试的公平性。

调剂过程不透明：

考研调剂过程中存在资本博弈，一些学校可能会利用职权和关系进行暗箱操作，导致一些没有背景的考生失去机会。

复试环节的主观性：

复试环节多采用面试，打分存在主观性，可能导致一些优秀的考生被忽视或误判。

地域和身份歧视：

在一些高校中，考研复试评委可能存在对于来自某些地区或某些身份的考生持有偏见和歧视。

考生起点不同：

不同考生的起点、资源和助力不同，这使得考研很难做到绝对公平。

导师选择权：

考研不仅是学校选学生的过程，也是导师选学生的过程。导师在招生过程中具有一定的主观性，可能会更倾向于录取与自己研究方向匹配或关系较好的学生。

面试环节的不确定性：

虽然大部分院校的复试过程公开透明，但面试环节仍存在“潜规则”，可能会影响考生的最终成绩。

专业素质的差异：

部分二三本院校的学生在专业素质和其他方面可能无法与211/985高校的学生相比，这可能导致一些高分考生在复试中被刷。

关系和网络：

部分考生可能通过关系或网络获得更多资源和信息，从而在考研中获得不公平的优势。

地域差异：

考研公共课如英语、数学的试卷批改存在地域差异，如旱区和水区的划分，这会影响不同地区考生的成绩和录取机会。

学校差异：

985、211等名校与其他普通院校之间的差异也会影响考研的公平性，名校的竞争通常更为激烈，录取难度更大。

推免比例的不对等：

不同层次的高校推免比例存在显著差异，985、211高校的推免比例远超双非院校，这使得来自优势高校的学生在保研竞争中占据明显优势，而普通院校的学生则处于不利地位。

资源分配的不均衡：

层次越好的高校科研条件越完善，学术资源越丰富，这使得这些院校的学生在科研经历和学术成果方面更具优势，而普通院校的学生则难以获得同等的支持。

保研规则的高度自治：

不同高校的保研规则和标准各不相同，这种规则的模糊化和差异化使得学生感到无所适从，甚至为了获得保研名额而采取不正当手段。

尽管考研在理论上追求公平，但实际操作中存在的这些问题使得考研的公平性受到质疑。为了提高考研的公平性，需要从制度、监督、信息透明等多个方面进行改进。