高考压轴题的设置有其深层次的考虑和目的，主要体现在以下几个方面：

区分度

压轴题通常设计得较为复杂，难度较高，能够有效区分出不同水平的学生。这对于高校选拔人才具有重要意义，因为需要确保录取到具备较强学习能力和思维能力的优秀学生。

综合运用能力

这类题目往往涉及多个知识点的综合运用，要求考生不仅要有扎实的基础知识，还要能够将这些知识灵活运用到实际问题中。这有助于考察考生的综合能力，而不仅仅是记忆和应用能力。

思维能力的考察

压轴题常常需要考生具备较高的抽象思维、逻辑推理和创新思维能力。这些能力是学生在学习和未来学术和职业生涯中非常重要的素质。

解题技巧的考察

解题技巧的运用也是压轴题的一个重要方面。考生需要掌握寻找解题突破口的策略和对特殊方法的掌握，这要求考生在平时的学习中注重解题技巧的积累和应用。

试卷结构的安排

高考作为选拔性考试，需要设置一定的区分度和难度系数。压轴题的设置可以在一定程度上拉开考生之间的分值差距，从而更科学、合理地选拔人才。

创新性和新颖性

为了避免考生通过大量练习和记忆来应对考试，压轴题往往设计得比较新颖，题型和考察方法会有所变化。这既增加了考试的挑战性，也避免了考生陷入固定的解题模式。

心理因素

部分考生可能对压轴题有恐惧心理，这种心理状态可能会限制思维的发挥，导致解题失败。因此，设置压轴题也有助于考察考生在压力下的表现和心理承受能力。

综上所述，高考压轴题的设计旨在全面考察考生的知识储备、思维能力和解题技巧，同时通过高难度的设置来拉开考生之间的分数差距，从而实现科学合理的选拔人才目标。对于考生来说，平时注重基础知识的掌握和解题技巧的积累，同时培养自己的思维能力和创新意识，才能在高考中更好地应对压轴题的挑战。