不注重联考考试的原因可以从政策环境、考试机制和实际需求等多维度分析，具体如下：

一、政策与制度因素

省级政策差异

不同省份根据本地区经济发展、行业需求和岗位特点，制定独立的事业单位招聘政策。例如，山东省因岗位需求、考试标准与联考体系不匹配，选择不参与联考。

统考与校考并重

部分院校通过统考（如联考）和校考双重录取机制，既保证统一标准，又兼顾院校特色。这种模式平衡了公平性与灵活性，避免单一评价体系的局限性。

二、考试机制问题

竞争压力与评价标准

联考因统一性和高门槛，竞争异常激烈。部分院校为控制招生规模，可能降低联考成绩权重，甚至将重点转向校考。此外，联考侧重技能考核（如素描、色彩），可能忽视学生的创新思维和综合素养。

合格标准严格

部分联考科目要求较高，如宁夏美术联考要求两门科目达60分以上，部分院校对联考成绩的容忍度较低，导致学生备考压力增大。

三、实际需求与趋势

校考的补充作用

校考由院校自主命题，能更精准地评估学生的专业适配性。随着艺考新政推行，校考在选拔特色专业人才中的作用愈发重要，部分院校可能通过提高校考要求来优化生源质量。

职业发展导向

事业单位招聘更注重岗位匹配度，部分岗位可能要求具备特定实践经验或地方特色技能，联考无法全面满足这些需求。

四、考生与家长的认知偏差

部分考生和家长过度依赖联考成绩，忽视校考机会或对联考的局限性认识不足，导致资源配置不合理。

总结：

不注重联考是政策、机制、需求等多重因素共同作用的结果。考生应结合自身情况，理性看待联考与校考的关系，同时关注目标单位的具体要求，制定多元化备考策略。