四川使用全国甲卷考试的原因主要与区域教育发展差异、高考竞争策略及教育政策相关，具体分析如下：

一、区域教育发展不平衡的适应性策略

省内竞争压力

四川高考竞争主要体现在成都、绵阳等大城市与省内其他地市之间，如成都考生可通过统考排名直接转换为全省排名。甲卷难度相对适中，既能为教育资源较丰富的地区提供区分度，又能让其他地区的考生通过针对性复习提升竞争力。

教育资源分配差异

四川省内城市与农村、发达地区与贫困县的教育资源存在显著差距。甲卷的难度设置允许考生根据自身学习情况调整复习策略，薄弱环节可通过反复练习弥补。

二、历史与政策因素

试卷类型调整背景

四川自2013年起使用全国甲卷，与云南、贵州、广西、西藏等地保持一致。这一调整旨在促进教育公平，避免因试卷难度差异导致的不合理竞争。

新高考改革的影响

2021年新高考改革后，全国甲卷对应新课标Ⅲ卷，四川继续沿用该版本。这一版本在保持整体难度稳定的同时，注重考查核心素养，适应了新时代教育评价需求。

三、对考生策略的潜在影响

备考策略调整

甲卷数学难度较全国卷略低，但考生需通过大量刷题巩固基础，提升综合应用能力。这种策略促使考生形成系统复习习惯，但也会增加备考压力。

录取竞争环境

尽管甲卷整体难度较低，但高考录取仍以省为单位，分数线呈上升趋势。四川考生需关注省内排名而非单纯与全国考生竞争。

四、争议与反思

部分观点认为，甲卷可能限制尖端人才的选拔，导致排名差距缩小。但结合四川教育实际情况，这种担忧需理性看待。教育系统更注重整体教育质量的提升，而非单纯追求分数竞争。

综上，四川使用甲卷是区域教育资源差异与高考竞争策略共同作用的结果，既体现了对教育公平的考量，也反映了本地教育生态的适应性需求。